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O gênero canção e a competência comunicativa em língua inglesa
Isaias Francisco de Carvalho, Caline Fonseca de Andrade, Ana Márcia Góes Eustáquio
In: Revista Nonada - Letras em Revista, v. 2, n. 21, 2013, online. (Qualis B1); Disponível na íntegra aqui.
O artigo aborda o potencial do gênero canção no desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa em seu aspecto de ludicidade e de sua presença em livros didáticos de língua inglesa utilizados na rede pública estadual de ensino, em 2013, na região de Ilhéus e Itabuna, no sul da Bahia. A base teórica é o conceito de lúdico para análise da canção na interface da linguagem verbal com a musical no ensino de língua inglesa, no campo da Linguística Aplicada.
Songs and communicative competence in the English language
Abstract
The article discusses the potential of the genre song in the development of communicative competence in English in its aspect of playfulness and its presence in English language textbooks used in public schools, in 2013, in the cities of Ilheus and Itabuna in southern Bahia, Brazil. The theoretical basis is the concept of “fun” for the analysis of songs at the interface of verbal language with musical language in the teaching of English, within the field of Applied Linguistics.
Available here.
